首页> 中文会议>第二届全球教师教育峰会 >追求卓越:当代美国教师教育的发展取向

追求卓越:当代美国教师教育的发展取向

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

追求卓越的教师教育一直是当代美国教育改革的重心,主要表现为在资格认证、培养模式和绩效评估等方面渗透着对标准与质量、灵活与务实、效能与效力的追求.面对国际竞争压力、学生多样化的教育需求以及教师专业发展的需要,美国教师教育更加强调“普遍的卓越”和“整体的提升”,但在迈向卓越的道路上仍然面临诸多困扰.

著录项

来源
《第二届全球教师教育峰会》|2014年|1085-1096|共12页
会议地点北京
作者
Wu Luke; 吴路珂; Yang Jie; 杨捷;
展开▼
作者单位

北京师范大学;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
教师教育; 教学质量; 培养模式; 绩效评估;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 追求卓越：当代美国教师教育的发展取向 [J] . 杨捷 ,吴路珂 . 西南农业大学学报（社会科学版） . 2014,第005期
2. 追求卓越：当代美国教师教育的发展取向 [J] . 杨捷 ,吴路珂 . 教师教育学报 . 2014,第005期
3. 实践性知识发展取向下教师教育课程实施的改革 [J] . 吴宇宁 ,李祎 . 哈尔滨职业技术学院学报 . 2021,第002期
4. 新时代教师教育学科建设及发展取向 [J] . 李子建 . 教师教育学报 . 2021,第002期
5. 新时代教师教育学科建设及发展取向 [J] . 李子建 . 西南农业大学学报（社会科学版） . 2021,第002期
6. 追求卓越教育，推进小学教师培养特色建设——哈尔滨学院卓越小学教师教育的实践探索 [C] . 哈尔滨学院 . 第十一届地方院校校长论坛 . 2017
7. 教师教育政策生产研究：价值话语的建构与重构——1978-2019年中国教师教育政策文本分析 [A] . 陈婷婷 . 2020

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号