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基于“互联网+”的翻转课堂案例1:《铝的重要化合物》

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基于“互联网+”的翻转课堂教学有多种模式,但无论哪种模式都应该包括两个主题部分,一是课前的支架式自主学习,二是课堂的互助式探究应用性学习.本文通过案例主要论述了“基础达标式翻转学习+课堂探究提高式学习”的模式流程和操作策略.

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来源
《第9届全球华人探究学习创新应用大会》|2018年|465-471|共7页
会议地点兰州
作者
郑勇;
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作者单位

华人探究学习学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类化学;
关键词
中学化学; 翻转课堂; 教学模式; 互联网;
入库时间 2022-08-17 11:15:24

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