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哈尔滨工业大学深圳校区教学空间多义性设计探究

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我国高等教育正向着开放化、国际化方向快速发展,而教学空间作为高校建筑空间重要组成部分之一是进行多样的学习活动、衔接师生们学习与生活的场所,充分利用空间的可能性,为教学空间增加活力,优化教学空间的设计,成为探索教学空间潜力和实现高校教学空间开放化的重要方式.本文通过对哈尔滨工业大学深圳校区扩建项目室内教学空间设计的研究,分别从空间功能的复合性、空间尺度与人行为的关系、多义性空间品质的营造等方面,探讨了多义性设计方法在实际项目中的应用和对当今高校教学活动的积极作用,以期能为类似室内项目提供一定的参考.

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来源
《中国建筑学会室内设计分会第26届杭州年会》|2016年|76-81|共6页
会议地点杭州
作者
余洋; 周立军; 郎林枫;
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作者单位

中国建筑学会室内设计分会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类高等学校;
关键词
高等院校; 教学空间; 多义性设计;

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