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试论大学教师的专业学识结构

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大学教师作为院校教学的中坚力量,应具备专博相济的专业学识.本文从大学教师应具有广博的普通文化知识、精深的课程专业知识和深厚的课程教育学知识等三方面,论述了大学教师的专业学识结构.

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来源
《2016年齐鲁高教论坛》|2016年|235-239|共5页
会议地点济南
作者
杜健; 王军; 夏静;
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作者单位

山东高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G645.12;
关键词
大学教师; 专业学识; 文化知识; 课程专业知识; 课程教育学;

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