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高职学生混合式学习接受度实证研究

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本文研究了混合式学习和技术接受模型的相关理论,探索高职学生对于混合式学习的接受度.通过实证研究和分析,混合式学习的影响因素包含网络平台的技术特点,计算机使用经验以及混合学习的组织管理等.为了进一步应用混合式学习,让高职学生能够接受混合式学习,利用这种方法更好地提升学习效率和效果,建议优化网络平台,建设网络资源以及提升混合式学习的组织管理.

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来源
《全国高等院校计算机基础教育研究会2016年会》|2016年|259-266|共8页
会议地点长春
作者
刘乃瑞; 张夕汉;
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作者单位

全国高等院校计算机基础教育研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类高等职业技术学校;教学理论、教学法;
关键词
高等职业院校; 混合式学习; 接受程度; 教学效率;

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