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演示实验对自然科学通识课程教学之有效性探讨-能源科技与社会环境

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探讨以简易演示教学取代传统的科学理论验证说明与实验,以目前生活化、实用化之光电组件制备技术融入基础自然科学课堂教学.于教学中融入奈米科技与光电组件等跨领域学习供相关课程教学之实作并辅以教学满意度调查检视对教学成效之影响.由课程教学成效分析结果:就教学内容与学习情形比较教学满意度,不论是施教者对教学策略、教学成效的改进和跨领域学习均有相当之帮助,又对受教者的学习兴趣和效率的提升均获得正面效益.课程中配合教学参观、专家演讲及运用适时之回馈教学系统及应用多元化教学策略与方式,达到自然科科学教育对融入社会议题有深化思索能力的目标.

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来源
《2015年全国高等学校第十二届物理演示实验教学研讨会》|2015年|88-94|共7页
会议地点苏州
作者
刘彦君; 蔡蕙竹;
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作者单位

全国高等学校物理演示实验教学研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等教育; 自然科学通识课程; 演示实验; 教学实践;

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