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农村小学班主任专业发展学习模式的探究

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班主任是特殊类型的教师,班主任专业发展是指在发展一般教师专业素质的基础上,同时发展班主任工作所需的特殊的专业知识和能力、专业理想和信念、专业情感和态度以及专业发展意识.本研究主要关注从不同类型和年龄层次的班主任专业发展需求出发，围绕班主任的专业成长和工作中的主要困惑，注重专业理论的引领，强化实践操作，促使班主任养成自主探究、自我发展的学习品质，从而形成以激发班主任自主学习为动力、以行动研究助推专业发展为主要方式、以问题解决为目标的班主任对话机制为桥梁、以班主任骨干引领为突破口、以班级项目研究为载体的农村班主任教师多元化专业发展学习模式。

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来源
《中国教育学会2015年班集体理论与实践专题研讨会》|2015年|113-116|共4页
会议地点上海
作者
沈东娟;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师、班主任;
关键词
小学班主任; 专业发展; 学习模式; 农村地区;

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