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施教·沟通·陪伴:家庭英语教育中的父母角色定位研究

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英语教育是提高学生综合能力,保障国家现代化发展和对外开放战略稳步推进的重要环节.其中,青少年家庭英语教育作为学校英语教育的重要补充,在培养学习兴趣、营造学习氛围、丰富学习内容方面具有不可或缺的作用.本文依据相关研究,从施教者、监督者、陪伴者三个方面对家庭英语教育中的父母角色定位进行探究,以明确其在家庭英语教育过程中扮演的角色,分析其差异化的角色定位的本质,并据此提出建议.

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来源
《2015家庭教育国际论坛》|2015年|202-205|共4页
会议地点广东中山
作者
朱丽红; 陈宏新;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类家庭教育;教学法;
关键词
家庭教育; 英语学科; 父母参与; 角色定位;

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