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创新发展农村边远地区青少年科技教育活动

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中国的基础教育普遍追求学生对理论的掌握而忽视动手实践和科技教育;应试教育评价学生的标准普遍是分数的高低,忽视了学生创新思维、创新意识的培养.农村边远地区教育工作中,应重视开展青少年科技活动,开发一些既能让学生充分掌握基础知识,又能有效激发学生创新意识和创新思维、培养学生创新能力和实践动手能力的科技教育活动.教学实践中,应重视利用课堂教育的主渠道对学生进行科技教育,在课外科技活动中进行科技教育,科学创造思维培养与训练活动、科学讨论会活动、“三小发明”活动、趣味科学实验比赛活动.

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来源
《第十六届中国科协年会》|2014年|1-5|共5页
会议地点昆明
作者
HUANG Yongxin; 黄永新;
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作者单位

中国科学技术协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
基础教育; 青少年; 科技教育活动; 创新精神;

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