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浅论小学数学课堂提问的有效策略

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爱因斯坦曾说过'在教学过程中,提出问题往往比解决问题更加重要.'课堂提问是小学数学教学中一种常见的师生互动形式,不仅可以很好地引导学生进行独立思考,激发小学生的求知欲望,也能极大程度地挖掘小学生的潜能.通过提问,教师可以了解学生对知识的掌握情况,学生的注意力也被牢牢地抓住,提问和回答给课堂教学带来了更多的生机.所谓学而不思则罔，思而不学则殆。小学数学教师应重视对提问有效策略的研究，通过对课堂提问方法进行认真优化设计，来激活学生的思维，让学生的思维始终跟上教师的教学节奏，不断提高教学效率。通常提问应该注意到以下几点:提问的针对性、提问的启发性、提问的情景化等。

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来源
《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》||114|共1页
会议地点北京
作者
韦炳键;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类
关键词
小学数学; 课堂提问; 针对性; 启发性; 情景化;

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