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继续教育教学过程中的顿悟现象剖析

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创造性思维的主要形式有顿悟、类比迁移、假设检验、创造想象等,其中顿悟一直是心理学家感兴趣的研究课题之一.本文以军校继续教育教学过程为研究对象,深入分析了创造性思维在继续教育教学过程中的表现形式,总结了其主要表现形式——顿悟,从教学内容、教学方法、教学组织和教学改革等方面探讨了顿悟现象对继续教育教学效能发挥的推动作用.

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《第十六届21世纪继续教育论坛》||47-49|共3页
会议地点广州
作者

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作者单位

中国科协;

清华大学;

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关键词
继续教育; 教学模式; 顿悟现象; 创造性思维;

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