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翻转课堂教学模式用于下牙槽神经阻滞麻醉实验教学中的评价

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目的：研究翻转课堂教学模式在口腔颌面外科下牙槽神经阻滞麻醉实验教学中的可行性及效果. 方法：随机抽取天津医科大学临床学院2014级口腔医学专业学生126人,随机分为两组,其中对照组62人,实验组64人.对照组采用传统教学方法.而实验组采用翻转课堂教学模式,课前通过录屏、教师演示视频及音频讲解等多媒体形式让学生们对课程内容进行学习,然后在课堂上分组进行模拟实践、组员互助提高及教师一对一指导.最后通过仿真头模客观比较两组学生下牙槽神经阻滞麻醉的合格率,并进行问卷调查,以不记名形式让学生对两种教学模式进行评价. 结果：实验组下牙槽神经阻滞麻醉实践考核合格率高于对照组(P＜0.05),且与传统模式相比,翻转课堂模式在提高学生自学能力、增强临床技能、调动学习积极性及培养团队协作精神方面被认为有显著作用. 结论：翻转课堂教学模式对提高学生的实践能力及综合素质有很好的效果.该模式学习过程的开放性及对学生综合素质的培养,为医学实践教学提供了新的思路.

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