首页> 中文会议>2013年中国高等财经教育论坛 >知行合一:大学精神的回归

知行合一:大学精神的回归

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

在中国社会转型的现实场景中,本文针对高校人才培养的基本目标,分析创新型人才培养的困境及其原因,提出将"知行合一"思想贯穿于高校教育理念,探究培养创新型人才的基本途径.学生层面:慎独精神，通过严密的逻辑推理过程，至少在现有约束条件下，保证最终推理结论的正确性;在谨慎求证的基础上，努力探求一种合适的表达方式，让别人更容易接受自己的推理结论;任何逻辑推理都只能在特定约束条件下成立，这就意味着，如果社会经济环境的约束条件发生变化，这种逻辑推理就可能失效，其结论也就应当进行修正。进而言之，唯有谨慎求证，才能使自己保持“坚持”而不“偏执”的大学精神。教师层面:启发式教学，教师通过提供思维训练机会，不断挖掘学生的内在潜力，使之形成“现实的生产力”，从而提升学生的基本素质和创新能力。学校层面：包容态度。

著录项

来源
《2013年中国高等财经教育论坛》|2013年|209-215|共7页
会议地点济南
作者

展开▼
作者单位

中国高等教育学会;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高等院校; 教育理念; 师资队伍; 学校管理;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 论当代大学精神--知行合一 [J] . 孙田 ,罗源婷 . 亚太教育 . 2015,第010期
2. 中国大学的出路:精神回归还是制度建构——兼论大学精神“回归”说 [J] . 李金波 ,包万平 . 南昌大学学报（人文社会科学版） . 2011,第005期
3. 中国大学的出路：精神回归还是制度建构——兼论大学精神“回归”说 [J] . 李金波 ,包万平 . 教育科学文摘 . 2011,第006期
4. 危机与回归:大学精神与大学文化之刍议 [J] . 刘晓杰 . 南方论刊 . 2016,第007期
5. 大学精神的失落与回归 [J] . 洪涛 ,申芳芳 . 现代教育科学（高教研究） . 2016,第001期
6. 论西北联合大学的大学精神——从张岂之先生西北联大"大学精神最高表现说"谈起 [C] . 程钢 . 第六届西北联大与中国高等教育发展论坛 . 2017
7. 论大学精神——兼论河南大学精神的凝练与创新 [A] . 董琳琳 . 2012

知行合一:大学精神的回归

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅