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《方剂学》教学中运用导入式PBL教学法在不同层次的学生中的影响

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《方剂学》是中医临床与基础课程的桥梁课程,也是中医临证时重要的医学工具,但由于内容繁多,临证复杂,往往较难记忆,因此在《方剂学》教学过程中,以往提出很多要求学生死记硬背的方法,记忆方剂歌诀、临证用药,效果并不理想,学生往往提不起学习兴趣.针对这种现象,我们提出运用病例导入形式,给学生创造一个临证用药的环境,再结合目前高等教育中基于问题的学习方法----PBL法,让学生能自主学习,主动在问题中解决问题,同时培养学生团队合作精神,为培养合格的中医临床医师打好扎实的基础.

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来源
《中华中医药学会第十七次中医方剂学术年会》|2017年|51-55|共5页
会议地点成都
作者
王雨秾; 韩向东; 郭晶磊; 文小平;
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作者单位

中华中医药学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等院校; 方剂学; PBL教学法; 病例导入;

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