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核物理导论课程的交互式教学的探讨

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摘要

参考“同伴教学”方法,对高年级专业基础课程“核物理与粒子物理导论”探索采用“交互式教学”方法.具体分为教师初步讲解并给出系列问题;同学用一周左右时间自学和解答问题,提交书面答案;师生课上交流讨论等3个大体步骤.这种方法有利于学生掌握课程内容的本质概念,提高学习主动性.

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来源
《2013年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会》|2013年|6-8|共3页
会议地点太原
作者
叶沿林;
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作者单位

中国物理学会;

教育部;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类普通教学法;
关键词
高等院校; 核物理导论课程; 交互式教学; 学习兴趣;

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