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根据学生反馈坚持期末试题命题改革

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教育部颁布的《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》文件提出大学物理课程考核要积极探索以素质教育为核心的课程考核模式,课程组多年来一直实践从知识、能力与素质全方位考核与评价学生.本文从中北大学2015-2016学年第一学期大学物理(近代物理基础)试卷与学生"考后感想"两方面出发,结合对部分班级的试卷抽样分析,探讨试题命题改革情况,希望更好地了解学生的学和教师的教,以考促学,以学改考.与课堂自主学习的教改同步配套的期末试题命题改革自实践以来,得到学生的一致欢迎,值得继续探讨并推进.

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来源
《2016年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会》|2016年|167-170|共4页
会议地点深圳
作者
Hu Junli; 胡俊丽; Liu Xinglai; 刘兴来; Zhao Ruijuan; 赵瑞娟; Hou Lijie; 侯利洁; WangJianbang; 王建邦;
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作者单位

中国物理学会;

教育部;

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正文语种
原文格式 PDF
中图分类考试;
关键词
高等教育; 物理课程; 考试题型; 命题改革;

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