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培养青少年科学研究能力为目标的机器人课程模式研究

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教育由过去的重结果到现在的重过程,由过去的重知识到现在的重能力,无一不体现科学研究能力的重要性.随着世界范围内机器人教育的兴起,掌握科学的思维方法和研究能力是每个现代人所必备的科学素养.掌握科学研究技能的智力价值远远大于简单地重复科学知识或原理.本课题研究是挖掘机器人教育平台蕴含的巨大教育价值,探索新型机器人课程结构.课题研究成果将对机器人课程标准的制定,明确机器人课程在青少年不同年龄阶段中科学研究能力的培养标准提供重要数据.

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来源
《北京教育学院信息与远程教育学院第二届“信息技术教育学”学科论坛》|2013年|227-231|共5页
会议地点北京
作者
王文精;
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作者单位

北京教育学院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类计算机;
关键词
中小学教育; 信息技术教育; 机器人课程; 科学研究能力;

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