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ARCS动机模式在90后高职大学生教与学中的运用

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90后高职学生中存在有相当比例的无目标被动学习型、有目标但易受干扰型和无目标不学习型学生.结合90后学生特点将ARCS动机模式应用于高职教学,设计有效教学吸引学生注意,帮助学生认识学习与其个人发展相关,促进学生增强自信心并适时给予学生满足感,是高职教与学的有效途径，以改善学风，提高人才培养质量。

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来源
《2013年全国高职院校心理健康教育学术年会》|2013年|1-4|共4页
会议地点成都
作者
高庆; 冉超凤;
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作者单位

中国心理卫生协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类高等职业技术学校;
关键词
高等职业技术院校; 教学设计; ARCS动机模式;
入库时间 2022-08-17 10:47:07

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