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探究之策——应用类课程探究式教学之思考

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在应用类课程的探究式教学中,如何确定探究的目标,从何角度启发学生,以什么引导学生进行探究,又如何保证探究的长效性是值得思索的重要策略.本文以作者主讲的“机电传动控制”课程为例,基于对课程性质及在机电专业课程体系中的地位的分析,提出功能导向、规律导向和关联导向的三个探究之策以培养研究生的创新思维,并以核心知识点为例给予了具体阐述,经课堂实践和实验实践表明教学效果良好.

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来源
《2013年全国自动化教育学术年会》|2013年|1-4|共4页
会议地点杭州
作者
Yinghui Fan; 范颖晖; Xingwei Zhang; 张兴伟;
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作者单位

中国自动化学会;

教育部;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类研究生教育理论;
关键词
研究生教育; 机电专业; 应用类课程; 探究式教学;

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