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小学生科学小论文写作指导实践及存在问题的分析研究——以云南师大附小'小博士'论文实践研究为例

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小学生科学小论文本质上是一种初级的科技论文训练,对小学生进行科学小论文的写作训练实际上是一种综合科学素养的提升过程,为的是让他们学会写"自己想说的话",为后继的自然科学的学习、研究能力提高打下基础.基于此,文章以云南师大附小"小博士"论文实践研究为例,对小学生科学小论文写作指导实践进行分析研究.通过调查和案例分析的方法对云南师大附小的小学生科学小论文写作指导现状进行了分析,发现存在的主要问题有指导的理念存在误区、指导的方式存在偏差、论文评价方式不科学等.针对上述问题,文章提出了解决方案.本文认为,建构主义指导下的教学观念能够很好地指导论文实践活动,主要通过师生互动的讲座、论文指导历程的改变、生生合作及确立科学的评价标准和评价主体的多元化等策略较好地解决教师在科学小论文写作指导过程中的主要问题.

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来源
《中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会》|2013年|361-418|共58页
会议地点济南
作者
易琴;
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作者单位

中国教育学会小学教育专业委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类自然常识;
关键词
小学科学; 小论文; 写作指导; 建构主义;

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