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国民性改造的社会支持与教育使命

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国民性是一个国家的国民所共同具有的心理特征和行为方式.中国传统社会的国民性集中表现为奴性,它是封建专制制度和小农自然经济以及封建礼教相互作用的产物.20世纪初启蒙思想家试图改造这种国民性,但最终因为缺少相应的社会条件没有实现.改革开放后,社会的发展与转型为国民性的改造提供了充分的条件和可能.国民性中的臣民意识和私民意识,决定了必须以公民性改造国民性.公民性具有个人主体性和社会公共性两个维度,培养健全的公民性,需要同时从这两个维度着手,促使个人主体性和社会公共性的融合.为此,公民教育需要以培养个人独立人格为起点,以培养公民主体间性为中介,以培养公民的社会公共性为终点.

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来源
《中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十四届学术年会》|2013年|232-242|共11页
会议地点重庆
作者
冯建军;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类德育理论;
关键词
国民性改造; 社会支持; 教育对策; 公民特性;

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