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撤点并校:整合教育资源还是减少教育投入?——基于1996-2009年的省级面板数据分析

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我国农村中小学布局调整的行为动机受到诸多质疑.本文从政府财政支出中地方普通小学教育经费所占财政支出比重这个角度,利用1996年至2009年的全国省级面板数据,对其进行了理论分析和实证检验,基于固定效应模型、Driscoll and Kraay(1998)方法以及工具变量方法的实证结果显示:撤点并校行为在实施过程中受地方政府自利性影响,小学撤并伴随着地方普通小学教育经费所占财政比重的显著下降,地方政府借撤点并校之机挤占并压缩了教育财政所占比例.本文政策含义是政府应实施教育财政的适当集权.

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来源
《北京农业经济学会2013学术年会》|2013年|217-233|共17页
会议地点北京
作者
丁冬; 郑风田;
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作者单位

北京农业经济学会;

中国人民大学农业与农村发展学院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类方针政策及其阐述;
关键词
中小学教育; 财政政策; 体制改革; 资源整合;

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