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网络课程的可用性评价研究:趋向于'情境'的可用性

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摘要

可用性是网络课程评价的重要因素之一.本文从社会学的角度论述了学习者的学习动机、学习组织情况、文化和环境因素如何对网络课程的可用性产生重要影响.最后的结论为:可用性是趋向于"情境"性的,可用性的评价要考虑到学习者所处的社会和环境因素,即学习者的社会阅历.

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来源
《第十届全球华人计算机教育应用会议》|2006年|139-146|共8页
会议地点北京
作者
张丰友; 赵可心;
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作者单位

清华大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类计算机化教学;教学研究和改革;
关键词
网络课程; 可用性评价; 社会学; 学习组织; 教学评价;

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