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鼾症儿童认知功能的研究

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目的：通过监测鼾症儿童认知功能的改变,探讨鼾症对儿童认知功能的影响.方法：选择2010年6月至2012年6月温州医学院附属第二医院、育英儿童医院儿科门诊年龄大于6岁的鼾症儿童145例,分为OSAHS儿童48例,原发性鼾症儿童49例,选择同期本院体检无打鼾症状的年龄大于6岁的健康儿童48例为对照组.结果:与对照组比较,OSAHS组全量表智商、操作智商降低(P＜0.001),填图量表分、图片排列量表分、编码量表分值明显降低(P＜0.01),PS组无明显差异(P＞0.05),言语智商及各量表分值均未见明显差异(P＞0.05).注意力测试:OSAHS组错误数T分、漏报数T分、平均反应时间和T分均明显增加(P＜0.001),注意力缺损比率明显升高(P＜0.001);PS组无明显差异(P＞0.05).结论：O0SAHS儿童认知功能损害明显,鼾症儿童病程相对较短,特别是原发性鼾症儿童早期影响程度有限,但其慢性损伤是某些成年疾病发生的重要隐患,将构成严重的公共健康问题,鼾症儿童需早期诊断,早期治疗,预防神经系统并发症的发生.

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