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“西学门径”之辨与中国现代学科的形成

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中国现代学科作为“援西入中”的产物，引出两方面的问题：其一是西方分科观念是如何传入的；其二是中国本土是如何接引的。对这些环节略作梳理，便可发现，接受西方分科观念只是问题之一面，什么因素主导着中国对西方知识的接引，是值得重视的另一面。问题的复杂性在于，作为“传播者”，在“援西入中”的过程中，其身份已决定了所谓“援西”是有高度选择性的，甚至不免迎合本土的知识架构;“接引者”呢，也往往将外来知识纳入其所熟悉的知识架构，尤其致力于从中发现西学之“关键”。这篇文字正是试图探讨晚清在接纳西学过程中值得关注的一幕：西人对知识分科观念的传播，并未过多涉及学科之次第问题，然而晚清对西学分科观念的接纳，往往致力于探索各学科之次第(后集中辨析“西学门径”)。无论是辨析西学学科次第，还是探讨“西学门径”，都构成晚清接纳西学重要的一环，也是审视中国现代学科的形成不可回避的问题。

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来源
《“西学与清代文化”国际学术研讨会》|2006年|1186-1218|共33页
会议地点北京
作者
章清;
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作者单位

中国人民大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类对外文化交流;
关键词
文化交流; 西方文化; 学科制度; 分科观念; 学术思想;

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