首页> 中文会议>第三届汉字与汉字教育国际研讨会 >韩国汉字教学现状：兼谈移动学习(M-Learning)与汉字识字教学法的运用

韩国汉字教学现状：兼谈移动学习(M-Learning)与汉字识字教学法的运用

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

随着网络市场急速发展，智能产品市场扩张，韩国教育的发展趋势也发生变化。教育市场的需求使人们关注将教育和游戏结合的教育游戏(edutainment)，并将多媒体教育和智能产品结合研制开发相关教育软件，取得了很大的成果。韩国汉字教育也受到教育环境变化的影响，向虚拟化、智能化的方向发展。本文通过对网上教学与移动学习方面的汉字教学资源如网上汉字教学、汉字游戏、汉字学习应用程序的分析，考察目前韩国网络环境下的汉字教学情况。同时以汉字学习应用程序为例，展开讨论适用于汉字移动学习的汉字教学法。目前韩国汉字学习应用程序只限于提示汉字的读音及意义，多采用问答(Quiz)形式测试已学过的字。本文在汉字学理论及汉字教学理论的基础上，探讨具有层次性及多元化的适用于汉字移动学习的汉字教学法。

著录项

来源
《第三届汉字与汉字教育国际研讨会》|2012年|35-49|共15页
会议地点北京
作者
金殷嬉;
展开▼
作者单位

北京师范大学;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法、教学工作;
关键词
汉字教学; 移动学习; 网上教学; 韩国;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 韩国汉字教学现状——兼谈移动学习(M-Learning)与汉字识字教学法的运用 [J] . 金殷嬉 . 励耕学刊（语言卷） . 2013,第001期
2. 韩国固有汉字国字之结构与文化特点——兼谈《異体字字典》之《韩国特用汉字》 [J] . 河永三 . 中国文字研究 . 2005,第1期
3. 语素组合教学法与汉字解析——兼谈《解开汉字之谜》的一点启示 [J] . 元立 . 上海大学学报：社会科学版 . 1994,第006期
4. 培养学生喜欢学习汉字情感的策略研究——兼谈人教版识字教材 [J] . 王乐之 . 小学语文 . 2007,第012期
5. “字族文识字教学法”在对外汉语汉字教学中的运用 [J] . 蔡雯捷 . 宜春学院学报 . 2015,第005期
6. 汉字“书同文”：繁简兼容、区别应用——兼谈《规范汉字表》的制订 [C] . 林允富 . 第七次汉字书同文学术研讨会 . 2004
7. 国内小学识字教学法在对外汉字教学中的运用——以华科附小为例 [A] . 赵笛邑 . 2019

韩国汉字教学现状：兼谈移动学习(M-Learning)与汉字识字教学法的运用

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅