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尼日利亚中小学公民教育的理论与实践

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尼日利亚中小学实施问题导向式的公民教育后,取得了积极的效果,培养了儿童的适应能力,使儿童形成了正确的价值观,儿童形成了对他人、对多元文化、对历史的理解力.同时,尼日利亚的公民教育也受到了政治、家长、教师、学校资源等各方面的干扰与限制.

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来源
《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第21届学术年会》|2012年|542-546|共5页
会议地点开封
作者
余中根;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G639.437;
关键词
中小学校; 公民教育; 培养目标; 尼日利亚;

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