首页> 中文会议>第四届基础教育改革与发展论坛 >语用的阅读语用的评价——关于语文阅读教学的一点思考

语用的阅读语用的评价——关于语文阅读教学的一点思考

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

本文综述了《义务教育语文课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整.语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有.因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律."这就明确了作为学生学习语文的实际需要应该是:学习口头表达——会说话;学会写文章——会作文.可见,"语用"是语文的特性."语用"就是语文实践,阅读、口语交际、识字写字都是"语用"的组成部分,他们和习作都有紧密的联系,"读写结合""说写结合"是正确提法.有人将"语用教学"分显性层次、柔性层次和隐性层次.

著录项

来源
《第四届基础教育改革与发展论坛》|2014年|364-368|共5页
会议地点北京
作者
赵金花;
展开▼
作者单位

人民教育出版社;

教育部基础教育课程教材发展中心;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类汉语语文;
关键词
义务教育; 语文课程; 阅读教学; 语用能力;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 勤练善写,增强语用——浅谈小学高年级语文阅读教学中语用能力的培养 [J] . 李照样1 . 中学生作文指导 . 2018,第014期
2. 语用视角下的小学语文阅读教学思考 [J] . 陈佩娴 . 新一代：理论版 . 2021,第013期
3. 小学语文阅读教学“语用”目标有效落实的实践思考 [J] . 裴承忠 . 甘肃教育 . 2019,第016期
4. 高效"语用"须打通四"关"——小学语文语用型阅读教学冷思考 [J] . 杨展 . 福建教育学院学报 . 2017,第005期
5. 立足语境语用,让阅读更高效——基于语境语用的小学生英语阅读能力培养 [J] . 何渊 . 求知导刊 . 2021,第39期
6. 语用的阅读语用的评价——关于语文阅读教学的一点思考 [C] . 赵金花 . 第五届基础教育改革与发展论坛 . 2015
7. 小学语文阅读教学的语用问题研究 [A] . 焦明怡 . 2021

语用的阅读语用的评价——关于语文阅读教学的一点思考

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅