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泰国留学生阅读有无词界标汉文本的眼动研究

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本文通过分析泰国留学生阅读有无词边界标记汉语文本的眼动数据,发现:对泰国留学生来说,汉语词语比汉字更具有心理现实性.由插入字边界标记不能对阅读产生促进作用,可以推测泰国留学生阅读汉语时信息加工的基本单位是词.在汉语文本中插入词边界标记能大大提高泰国留学生的汉语阅读效率.该研究为推动对泰汉语教学的深入研究提供有价值的心理学依据，建议今后在对泰汉语初中级教材的排版时,应改变现有排版方式,在汉语文本中插入词界标.

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来源
《第九届国际汉语教学学术研讨会》|2011年|166-177|共12页
会议地点北京
作者
Yumei Jiao; 焦毓梅; Peng Yu; 于鹏;
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作者单位

中央民族大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教材、课本;
关键词
对外汉语教育; 教材编写; 汉语阅读; 词界标; 眼动现象; 泰国留学生;

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