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高中生绘画作品中的画面空间表现研究

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本研究旨在将画面空间的内涵、形式和表现方法运用到高中美术课程中,使用教学实验干预手段,探讨以画面空间为主的绘画课程对高中生表现画面空间认知发展的作用.研究目的为依据调查问卷和罗恩菲德青春期评量表,测量教学前实验组学生的画面空间认知水平.经历教学课程后,通过对比分析教学前后的学生绘画作品,研究学生画面空间表现发展的变化.其重要结论为实验组学生的绘画作品在组织画面空间的形式、表现画面三度形象的方法和表现整个画面空间效果的知觉方式方面较之实验前有显著差异.这种画面空间的表现既符合罗恩菲德指出的绘画制作中空间意义的审美标准,又体现了Arnheim的观点即随着空间知觉方式的改变,整个画面空间的结构架构也发生改变.

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来源
《第五届世界华人美术教育大会》|2015年|736-744|共9页
会议地点上海
作者
李媛;
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作者单位

大会组委会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类美术;
关键词
高中生; 绘画作品; 画面空间; 表现形式;

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高中生绘画作品中的画面空间表现研究

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