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从单课走向单元——小学美术课程中作业改革的实践研究

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本研究的目的为在美术新课程理念的指导下,开展美术作业的设计与实施的改革,改变传统"一课一作业"的形式,设计单元化作业,使美术学习更有连续性和整体性,使学生获得更多的美术素养.研究者以教育部颁布的《义务教育美术课程标准(2011年版)》为指导方针,以儿童心理学为理论依据,关注学生身心发展水平、美术认知规律与教学目标之间的关系,追求教学更科学有效、更适合学生的就近发展区,落实以人为本的科学发展观;通过研究探索小学美术课程的单元目标序列、作业设计与实施的途径、方法和手段,让美术教师学会从连续的、整体的视角来设计美术教学目标与作业,在研究中形成具有连续性、递进性和多样性特征的单元化美术作业实例,推动学校美术课程的改革,推动美术教材的建设与教学实践研究的发展.

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来源
《第五届世界华人美术教育大会》|2015年|1049-1056|共8页
会议地点上海
作者
周方耘;
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作者单位

大会组委会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类美术;
关键词
小学美术; 单元化作业; 教学设计; 教育目标;

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