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“十二五”时期北京市随迁子女教育状况调查报告

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“十二五”期间，北京市委市政府己经完成随迁子女在京接受义务教育的政策转型，教育的公平性、普惠性得以较好落实。本研究针对随迁子女的学习、生活、心理融入状况开展调查,从条件、过程、结果三个方面,对京籍与随迁子女、不同随迁子女比例学校之间的差异进行分析.研究发现:随迁子女在学习条件,生活条件,家庭对其学习、生活、心理的支持,公开表现和社交等方面差于京籍学生;初中阶段学生的融入难度大于小学阶段的学生;就读于随迁子女比例高的学校的学生的融入难度大于就读于随迁子女比例低的学校的学生.因此,本研究认为应当将政策的关注点着力于随迁子女的家庭教育以及全社会的共同参与.具体对策与建议为:重视家庭教育,提升家长素养;优化学校教育,给予人文关怀;关注高随迁比例学校,促进社会融入.

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来源
《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十四届学术年会》|2015年|493-501|共9页
会议地点南昌
作者
张熙; 拱雪; 左慧; 宋阳;
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作者单位

中国教育学会中青年教育理论工作者分会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类学生;学生心理学;
关键词
义务教育; 随迁子女; 社会融入; 家长素养; 学校教育;

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