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浅谈语文教学的“言意兼得”

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语文老师的职责在于引领学生在课文表达形式的秘境中探索,从而提升他们的语言文字的运用能力.只有在掌握、理解课文写了什么的前提下,进而关注课文怎么写,才会回归到语文教学的本质.歌德曾说:“内容人人都看得见，含义只有少数人得知，而形式对大多数人来说是个秘密。”引领学生在形式的秘境中探索，从而提升他们的语用能力，这正是语文老师的职责所在。只有在对“写什么”有了掌握的前提下，进而关注“怎么写”，才会回归到语文教学的本质。最终走向“言意兼得”的语文教学。

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来源
《江苏省教育学会2016学术年会》|2016年|194-197|共4页
会议地点苏州
作者
朱建国;
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作者单位

江苏省教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文; 课文表达形式; 语用能力;

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