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他山之石：小学英语“阅读教学”的理性突围——基于北美阅读理念的实践与反思

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21世纪以来,我国小学英语"阅读教学"的重要性越来越引起业界和学界的关注.在小学英语"阅读教学"中,教师要充分汲取北美阅读理念的养分,结合我国小学英语"阅读教学"现状而理性突围:及时转变理念、注重文化内涵、强化自主阅读、培育阅读氛围,力求找准小学英语"阅读教学"的有效策略. 阅读，一方面培养学生学习语言的能力，另一方面也陶冶孩子的心灵，这对于培养他们的意志、塑造他们的品格，起着举足轻重的作用。笔者一线的阅读教育实践、所在学校的阅读教学理念，使得学生在英语阅读方面已取得良好成效，尽管可能短期内会损失英语成绩的卷面分，但学生终身英语有效阅读的基因已经有效培植，他们将在无形中收获更多，竞争力更加明显。总体而言，在国家小学英语新课标的要求下，需要汲取北美阅读理念的精华，让适合孩子们阅读的书越来越多，阅读的氛围越来越融洽，老师与家长引导甚至陪同孩子们阅读。让中小学生牢固树立起阅读的观念，在学习英语的过程中获得文学的熏陶，在阅读中增加知识.健全人格.健康成长。

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来源
《江苏省教育学会2016学术年会》|2016年|70-76|共7页
会议地点苏州
作者
倪恩兰;
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作者单位

江苏省教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类英语;
关键词
小学英语; 阅读教学; 文化内涵; 人格培养;

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1. 小学英语阅读教学的理性突围--基于对北美阅读理念的借鉴 [J] . 倪恩兰 . 江苏教育（小学教学版） . 2014,第007期
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