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打开学生心灵的那扇窗——浅谈未来班主任的核心素养

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师者,传道授业解惑也.作为新时代的青年教师,三年多来的小学班主任工作让笔者更加深刻地体会到教师应先成为学生的良师益友,才能使得学生有求知的欲望.我们的学生犹如一棵沐浴在阳光下的小树,充足的养分使他们可以尽情地发展,而作为良师的我们就像园丁,需要不停地去修剪那些不必要的枝杈,除去与小树争夺养料的杂草,以提供其健康成长的环境,最后使其枝繁叶茂,果实累累.作为益友,我们需要走进学生的心灵,深入了解他们的心理.每个人都有自己的个性特征,有人开朗活跃,有人性格内向,不善言辞,然而无论怎样的学生,只要老师走下心理上的讲台,与学生组成一个"学习活动的共同体",让学生得到你的尊重、赏识和承认,那么你就会成为学生们快乐学习的源泉.然而,现在的学生受这个时代和社会的影响很大,渐渐不爱与老师亲近,有着自己的小主意和小想法.而随着学生青春期的脚步,越来越多的孩子不愿意与老师交流,那么,如何打开学生心灵的那扇窗呢?在三年多来的教育工作中,笔者结合自己的做法,有了一些感悟，而未来的班主任也要具备这样的核心素养，要借助年龄优势，拉近师生距离、丰富课外活动，寓教于乐、展示自身魅力，强化师生关系、多学科沟通，全面了解学生、解决学生困扰，走进学生心灵、多些自由，助学生自我成长。

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来源
《“未来班级与班主任核心素养和能力”学术研讨会暨第二届《教育科学研究》学术论坛》|2016年|505-508|共4页
会议地点北京
作者
徐杰;
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作者单位

北京教育科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
小学教育; 寓教于乐; 师生关系; 心理沟通; 自我成长;

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