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课堂教学中的“罗森塔尔效应”——基于教育公平的视角

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摘要

教育公平问题一直是教育问题中的一大重点,在课堂教学中也存在教育不公平的现象,而主要问题产生于教师对学生的期待存在差异以及对学生评价的不客观,本文以教师观念作为出发点,对如今课堂教学中的不公平的现象以及出现的原因进行剖析,并提出相关的建议.

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来源
《江西省首届教育学学科联盟研究生学术论坛》|2016年|77-81|共5页
会议地点南昌
作者
Pan Yijia; 潘艺佳;
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作者单位

江西师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法和教学组织;
关键词
课堂教学; 罗森塔尔效应; 教育公平; 教师观念;

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