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课堂中有效教学的研究

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新课程体现着全新的教育思想和理念.新课程条件下的有效教学,无论是从它的认识论基础,还是从教师的的教学行为以及学生学习行为来看,与传统教学在质的方面和量的方面都有本质的区别.无论教育思想如何更新,教学内容如何改革,都要体现于教学过程.如果教学没有或少有成效,一切教学目标都会落空.在新课程条件下,有效教学的策略,应该从促进学生发展的觉角度出发,关注学生的学习方法、个别差异和全面发展.以自主学习、反思性学习为主要学习方式.

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来源
《江西省首届教育学学科联盟研究生学术论坛》|2016年|152-156|共5页
会议地点南昌
作者
程琳;
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作者单位

江西师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
基础教育; 课堂教学; 学生发展; 个体差异; 自主学习; 反思性学习;

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