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基于研究性学习的课程教学改革实践

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针对遥感图像类专业教学中体现的核心问题,从研究性学习的特质出发,在教学过程中实践"四环节"教学体系.以基础课《遥感数字图像处理》为例,通过课堂讲授、课题实践、研讨交流、网络拓展四个具体环节开展,以教学方法的灵活运用为支撑,以适应性融入学科前沿、知识可视化工具、问题解决理论等拓展内容和思维形式为重点.通过课程教学改革实践不断增强该类课程的实际教学效果.

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来源
《2016年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛》|2016年|1860-1866|共7页
会议地点南宁
作者
Li Cheng; 李成; Liang Wei; 梁伟; Liu Yu; 刘丹阳;
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作者单位

中国高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
高等教育; 遥感图像类专业; 课程改革; 研究性学习;

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