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“本硕协同”开放式学习平台在边疆地方院校本科生创新能力培养中的应用

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在国家积极倡导高等学校创新创业教育背景下,依托国家级和省级科研平台,构建开放式的传、帮、带"本硕协同"学习平台,即将一至四年级不同学段的本科生和硕士研究生进行深度融合,以学生为中心,以实际工程为载体,组成包括低年级本科生、高年级本科生和硕士研究生的团队,基于科研和生产项目,开展本科生和硕士研究生共同参与的课外学术科技活动、大学生创新训练课题研究.在教师指导下,通过案例教学、问题教学和项目教学,适时对低年级学生进行专业引导,助其规划个人发展目标,端正学习态度;强化高年级学生创新能力培养和工程应用训练.不同年级、不同层次的同学,互相带动和影响,有效地提高了不同学段本科生的工程意识、工程素养和工程实践能力,将本科生创新能力的培养,贯穿其四年大学学习."本硕协同"开放式学习平台有效促进了边疆地方院校本科生对理论知识的学习、实践技能的训练以及科技创新能力和团队协作精神的培养,达成工程能力和创新能力的提高.

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来源
《水利类专业认证十周年学术研讨会》|2017年|87-91|共5页
会议地点大连
作者
邱勇; 龚爱民;
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作者单位

中国水利学会;

中国工程教育专业认证协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等院校; 开放式学习平台; 科技创新能力; 本硕协同;

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