论科技场馆的科学教育课程与学校进行深入对接的方式

机译：国家制药科学沟通教育课程研究。 第二次报告：在职业培训前进行沟通教育课程

机译：欧洲牙科学校的烟草教育课程调查

机译：欧洲牙科学校烟草教育课程调查

机译：美国宇航局的探索者学校和时空界限：深入了解两个教育计划，旨在提高公众对空间科学倡议的支持

机译：以自己的方式进行科学：对六年级女孩参与学校科学的人种志研究

机译：为什么要进行资优教育？在丰富的教育课程和普通学校课程中学习的人的比较研究

机译：我们开发了一种科学创造力模型，并在稀有疾病领域进行测试。我们的模型基于对Rett综合征的深入案例研究的结果。档案分析，文献计量技术和专家调查与网络分析相结合，以确定最具创造力的科学家。首先，比较生成和组合创造力的替代措施。然后，我们推广了我们的结果，并提出了社会语义网络演化的随机模型。模型预测用多个罕见疾病专业网络进行测试。我们发现，一个领域的专家之间的新的科学合作增强了组合创造力。相反，新手的高入门率与生成创造力负相关。通过扩展这组有用的概念，创造性的科学家获得了中心地位。同时，通过增加科学界的中心地位，科学家们可以复制和推广他们的结果，从而促进科学范式的发展。

机译：区域饮食现象：对索赔背后的科学进行深入研究

机译：用于教授计算机科学和其他学科的实验室，通过使用个人计算机进行预编程而获得了家具比赛，从而使与学校相关联的人员不受限制地保护了学生安全，该人员可以通过屏幕来控制和操纵电气控制，并可以与个人或与耳机和电视巨人进行通信。

机译：理货：根据牙科学校的班级技术，对模型研究或博物馆进行分类的系统。

机译：理货：根据牙科学校的班级技术，对模型研究或博物馆进行分类的系统。