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义务教育均衡发展中教师交流的有效推进

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新《义务教育法》的核心和灵魂就是推进教育公平促进教育的均衡发展.教师交流的介个方面：一、教师交流的本质目标的透视(一)交流不是目的,本质在于促进人力资源的相对均衡.(二)摒弃交流工作中的错误观念.(三)树立正确的交流理念.二、交流教师的层次与目标的达成(一)交流名师和优秀教师,有利于他们更大范围的发挥引领作用.(二)交流有职业倦怠感的教师,有利于他们在新的环境中焕发工作热情.(三)新毕业的、正处于发展中的教师不宜交流.(四)学校中落后的、个别教师不宜交流.三、交流后的教师队伍建设(一)加强教师培训机构建设,提高教育内涵发展能力.(二)开展教师理想信念教育,使教师永葆本色.(三)人文关怀,使教师心有所属.(四)实施激励机制,树立教师队伍标杆.四、区域管理的有效推进.

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来源
《第六届沈阳科学学术年会》|2009年|179-182|共4页
会议地点沈阳
作者
田冬;
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作者单位

沈阳市科协;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
教师交流; 师资队伍; 教育公平; 义务教育;

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