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论化学教师教学认知的基本图式

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教学认知发展是更深层次的教师专业发展。为了进一步促进化学教师的专业发展，需要对化学教师的教学认知及其发展进行深入的研究。本文对化学教师的教学认知图式进行研究。教师的教学认知图式具有3个层次:第1层次是要素性教学认知图式,包括对教学内容的认知、学生已有知识或经验的分析、学习目标的设计、作业设计、教学基本思路的形成、学习主题设计、教学活动设计以及教学反思等8个基本要素;第2层次是内容类型教学认知图式;第3层次是具体内容的教学认知图式.

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来源
《第二届《化学教育》学术交流会》|2013年|1-10|共10页
会议地点延吉
作者
梁永平;
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作者单位

中国化学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类化学;教师、班主任;
关键词
中学教育; 化学教师; 专业发展; 认知图式;

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1. 论化学教师教学认知的基本图式 [J] . 梁永平 . 化学教育 . 2013,第010期
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