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不显山不露水——浅谈班主任暗示的艺术

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作为一个经常在高年级的班主任清醒地意识到,随着年龄的增长,学生的自尊心也越来越强,一旦受到伤害,所形成的心理对抗往往很难缓解,甚至会发展为逆反心理.所以在教育教学中,积极的暗示用得好,就像一阵润物无声的细雨,悄悄滋润着孩子稚嫩的心灵,它充分发挥了学生自我调节、自我矫正的心理功能,满足了学生自尊、自重的心理需要.对于培养孩子规范的举止、优良的品性、良好的习惯具有很重要的意义.在多年的班主任工作实践中,尝试了以下几种暗示方法.总之，积极的暗示是一种非常有效的教育方法。暗示教育能融洽教育者与被教育者之间的关系，含蓄而委婉，避免说理教育给孩子带来的压抑感和逆反心理，使孩子无形中养成良好的道德认识和行为举止以及坚强的情感意志，使教育进人“无为而治”和“此时无声胜有声”的佳境。

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来源
《第四届无锡市中小学积极德育研讨会暨全国中小学德育工作现场观摩会》||140-142|共3页
会议地点
作者
许丽娜;
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作者单位

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类思想政治教育;
关键词
小学教育; 暗示教育; 道德认识; 情感意志;

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