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学科教学知识(PCKg)理论及其对学师范生教育的启示

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本文在舒尔曼提出的学科教学知识(PCK)概念的基础上,介绍了科克伦的学科教学知识理论.依据该理论,在化学师范生的教育中,实现化学知识与教育教学知识的整合,需要从多维度挖掘化学知识的教育意义,并以化学教学实例支撑教育教学理论的教学.此外,要重视化学师范生多领域知识的动态建构.

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来源
《第十四届全国高等师范院校化学课程结构与教学改革研讨会暨高等师范院校化学实验教学与实验室建设研讨会》|2012年|216-220|共5页
会议地点珠海
作者
罗秀玲; 肖常磊; 钱扬义;
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作者单位

教育部;

北京师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类高等师范院校;
关键词
高等师范院校; 化学知识; 资源整合; 学科教学识知;

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