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基于课程标准的教学与评价背景下小幼学段健康与体验衔接的探索与实践

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小幼学段教学内容方面，幼儿园健康与体验课程教学内容较为丰富，部分教学内容为小学低段教学内容的学习打下了良好的基础。小学低段体育与健身和幼儿园健康与体验课程相比教学方法更为多样。小学低段课堂教学中应借鉴幼儿园以游戏活动为主的教学方法，创设真实有趣的教学环境，制作丰富多彩的教学器材，激发学生的学练兴趣，并在游戏与比赛中渗透知识技能让学生掌握动作方法。兴趣是最好的老师，激发学习兴趣，做到小学低段体育兴趣化，更有利于推进幼小衔接。评价方法要从幼儿园的单一评价向小学阶段的多元评价过渡;评价时关注个体差异，尊重学生个性发展与差异发展。

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来源
《第九届中国学校体育科学大会》|2018年|353-355401|共4页
会议地点杭州
作者
刘彩芹; 胡佳燕;
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作者单位

中国教育学会中国高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类体育、游戏;
关键词
小学体育; 健康与体验课; 幼小衔接; 课程标准;

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