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郑祥渊;
内蒙古自治区科协;
科技馆; 建构模式; 科普能力; 品牌建设;
机译:Kuhlthau ISP模式的最终游戏:研究基于探究的历史项目的8年级学生的知识建构
机译:衔接基于探究的科学与建构主义:探索修补计算模型代码与探究目标之间的一致性
机译:创新建构主义学习模式,向泰国旅游社区的年轻人灌输对文化多样性的尊重
机译:具有有效创新的商业模式创新:台积电探究性研究
机译:用于标准交错束家族的创新翅片管道,基于独特的实验,建模和可靠计算的独特合成
机译:让老年人参与研究:在建构主义探究中使用真实性标准时的实际考虑
机译:作为社会建构的评价:欣赏性探究作为社会建构的评价:欣赏性探究
机译:塔斯曼海西部海表温度与亚表面参数模式的比较
机译:感觉庇护所一种创新和独特的治疗和护理模式,适用于遭受认知挑战(包括残疾人)的个人。
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:赛格威个人运输设备的最新创新的新方法流程。由于下面的权利要求将描述其独特的组成,现在它使得行业和部门可以利用和利用并利用收益。例如但不限于:政府,学校,仓库物流公司,影视制作人,体育部门,公司部门,体育馆,包括健身教练,现在有机会通过我们的方法流程以新方式使用此创新产品技术。
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