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浅谈小学语文阅读中存在的教学误区及应对策略

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小学生正处于学习新事物的关键阶段,语文作为一门基础性较强的学科,就需要教师积极改革创新教学模式.而阅读在语文学习中占据着十分重要的地位,作为学生启蒙阶段的小学语文教师应该积极思考阅读教学模式,引导学生在阅读中感受文字情感和语言表达,从而获得思维启迪,体会到阅读的乐趣,增强学生对语文的兴趣,为今后的语文学习生涯打好基础.本文将对小学语文阅读教学的误区进行简要论述.在此基础上,本文将重点针对应对小学语文阅读教学误区的策略展开探究.

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来源
《2021课程教学与管理研讨会（重庆会场）》|2018年|1-5|共5页
会议地点北京
作者
娄善芳;
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作者单位

教育部华中师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类阅读;
关键词
小学语文; 阅读教学; 课程改革; 能力培养;

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