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“证据推理与模型认知”核心素养下中学化学教学设计研究

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核心素养是新课标中培养的主要目标,在新课程教育教学改革中占据重要的地位.化学核心素养是学生认知活动发展过程中,解决化学相关问题中表现出来的关键素养.很多学校迫于升学压力以及学校自身资源不足等因素,出现实验教学平时学生几乎不做,只是在实验考试的前一个月进行密集训练的现象,或者教师在平时授课时采用观看实验视频以及在黑板上画实验的现象.这样的实验教学模式对于培养学生的创新思维、提升学生的化学核心素养并没有太大的帮助.“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的基本内容之一,将证据推理和模型认知融入到化学实验教学活动中,树立证据推理和模型认知意识、将模型认知和证据推理内化为一种固有学习方式,是培养学生化学核心素养的重要途径.

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来源
《2020年中小学教育减负增效专题研讨会》|2020年|396-398|共3页
会议地点北京
作者
杨扬;
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作者单位

中国管理科学研究院基础教育研究所;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类化学;
关键词
中学化学; 证据推理; 模型认知; 教学设计;

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