基于3DTG发展学生'证据推理与模型认知'核心素养——以'科学使用含氯消毒剂'为例

陈禛天; 侯丹; 占小红

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通过探讨可视化外部表征工具三维思维图(3DTG)的内涵,介绍该工具在支持学生进行科学探究学习、培养学生"证据推理与模型认知"核心素养中发挥的重要作用.基于3DTG的构成要素,构建科学探究过程模型,开发基于该模型的课堂教学模式.设计以"科学使用含氯消毒剂"为主题的探究教学案例,对基于3DTG发展学生核心素养的教学模式付诸实践并予以说明.

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来源
《化学教学》 |2021年第3期|51-56|共6页
作者
陈禛天; 侯丹; 占小红;
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作者单位

华东师范大学教师教育学院上海200062;

华东师范大学教师教育学院上海200062;

华东师范大学教师教育学院上海200062;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
三维思维图(3DTG); 科学探究; 证据推理; 含氯消毒剂;

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