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“设计式”学习在高中物理教学中的应用——以测小灯泡额定功率的教学为例

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物理教学中的设计式学习是指在物理教学中，让学生通过完成一项有挑战性的设计型任务来学习有关的物理知识和技能。为了应对挑战，学生需要形成某种设计方案，利用有关物理知识来论证、优化设计方案。在完成该设计型任务的过程中，学生需要不断地思考对物理知识的理解，通过解决设计过程中遇到的困难，主动、高效地学习相关物理知识和技能。

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来源
《2012年第十六届华东六省一市物理学会联合年会》|2012年|79-82|共4页
会议地点连云港
作者
陆军;
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作者单位

华东六省一市物理学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G633.702;
关键词
中等教育; 物理教学; 设计式学习; 教学实践;

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